Pengertian Motivasi Menurut Para Ahli

Menurut Mc. Donald (dalam Sardiman2007: 73), menyebutkan bahwa motivasi sebagai perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Dari pengertian Mc. Donald ini mengandung tiga elemen penting yaitu: Bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan energi pada diri setiap individu manusia (walaupun motivasiitu muncul dari dalam diri manusia), penampakannya akan menyangkut kegiatan fisik manusia, Motivasi di tandai dengan munculnya, rasa/”feeling” yang relevan dengan persoalan-persoalan kejiwaan, efeksi dan emosi serta dapat menentukan tinggkah-laku manusia, Motivasi akan dirangsang karena adanya tujuan dan tujuan ini akan menyangkut soal kebutuhan. 

 

Menurut Sardiman (2007: 73), menyebutkan motif dapat diartikan sebagai daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam dan di dalam subjek untuk melakukan aktifitas-aktifitas tertentu demi mencapai suatu tujuan. Bahkan motif dapat dikatakan sebagai suatu kondisi intern (kesiapsiagaan). Berawal dari kata motif itu, maka motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif. Motif menjadi aktif pada saat-saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan atau mendesak.

Menurut Azwar (2000: 15), motivasi adalah rangsangan, dorongan ataupun pembangkit tenaga yang dimiliki seseorang atau sekolompok masyarakat yang mau berbuat dan bekerjasama secara optimal dalam melaksanakan sesuatu yang telah direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
 

Menurut Malayu (2005: 143), motivasi berasal dari kata latin movere yang berarti dorongan atau pemberian daya penggerak yang menciptakan kegairahan kerja seseorang agar mereka mau bekerja sama, bekerja efektif, dan terintegrasi dengan segala daya upayanya untuk mencapai kepuasan. Motivasi (motivasion) dalam manajemen hanya ditujukkan pada sumber daya manusia umumnya dan bawahan khususnya. Pentingnya motivasi karena motivasi adalah hal yang menyebabkan, menyalurkan, dan mendukung prilaku manusia, supaya mau bekerja giat dan antusias mencapai hasil yang optimal. Sedangkan menurut Edwin B Flippo (dalam malayu 2005: 143), menyebutkan bahwa motivasi adalah suatu keahlian, dalam mengarahkan pegawai dan organisasi agar mau bekerja secara berhasil, sehingga para pegawai dan tujuan organisasi sekaligus tercapai.
 

Menurut American Enyclopedia (dalam malayu 2005: 143), menyebutkan bahwa motivasi sebagai kecenderungan (suatu sifat yang merupakan pokok pertentang) dalam diri seseorang yang membangkitkan topangan dan mengarahkan tindak-tanduknya. Sedangkan menurut G.R. Terry (dalam malayu 2005: 145) mengemukakan bahwa motivasi adalah keinginan yang terdapat pada diri seseorang individu yang merangsangnya untuk melakukan tindakan-tindakan. motivasi itu tampak dalam dua segi yang berbeda, yaitu dilihat dari segi aktif/dinamis, motivasi tampak sebagai suatu usaha positif dalam menggerakkan, mengerahkan, dan mengarahkan daya serta potensi tenaga kerja, agar secara produktif berhasil mencapai dan mewujudkan tujuan yang ditetapkan sebelumnya. Sedangkan apabila dilihat dari segi pasif/statis, motivasi akan tampak sebagai kebutuhan sekaligus sebagai peranggsang untuk dapat menggerakkan, mengerahkan, dan mengarahkan potensi serta daya kerja manusia tersebut ke arah yang diinginkan.

baca semua I I #

Seminar Bisnis Gratis Januari 2013

Bagi Anda yang sedang mencari seminar bisnis gratisan, sekarang ada informasi terbaru yaitu seminarnya cipto junaedy. berikut jadwal untuk tahun baru 2013 nanti, bisa Anda catat karena ini adalah kesempatan yang berharga bagi Anda untuk mengetahui rahasia-rahasia bisnis Cipto Junaedy:

    Seminar Surabaya,
    Sabtu, 12 Januari 2013
    Grand City Convention Hall
    Sesi I   : Pk. 10.00
    Sesi II  : Pk. 14.00

    Seminar di Jakarta,
    Senin, 14 Januari 2013
    Twin Plaza Hotel (Slipi)
    Sesi I   : Pk. 10.00
    Sesi II  : Pk. 14.00

    Seminar di Semarang,
    Rabu, 16 Januari 2013
    Hotel Gumaya
    Sesi I   : Pk. 10.00
    Sesi II  : Pk. 13.00
    Sesi III : Pk. 16.00

    Seminar di Bandung,
    Sabtu, 19 Januari 2013
    Sesi I   : Pk. 10.00
    Sesi II  : Pk. 13.00
    Sesi III : Pk. 16.00

Untuk cara mengitkuti seminar ini Anda bisa melakukan pendaftaran dengan cara SMS dengan format 

NAMA_KOTA_SESI KE 081 357 311 979

Dalam seminar Bp. Cipto Junaedy ini, membahas :

1. Bagaimana di Usia Muda bisa punya Banyak Property, minimal Sejumlah Anak Kita & setiap kali beli rumah Tidak Perlu Utang Malah Dapat Uang
2. Bagaimana Tambah Tua Tambah Berwibawa, karena sudah menyiapkan rumah untuk anak-anak & Bukan Tambah Tua Tambah Utang
3. Sudah Berapa Tahun Anda Bekerja? Sudah Bisa Menghasilkan Berapa Property?
4. Jangan Membayar Property Anda Dari Hasil Bisnis Sendiri, ataupun dari Utang

Selain strategi diatas, Anda juga akan belajar 28 rahasia yang tidak banyak orang ketahui dalam bisnis ini, diantara rahasinya adalah:

1. Rahasia Membeli Banyak Property TANPA Utang
2. Jangan Membeli Rumah Dengan MENGGORENG REKENING & MENUMPUK UTANG, Apalagi Harus "Urunan" Hanya Untuk Menjadi Developer
3. Rahasia Bagi Yang Terlanjur Utang Agar Segera Lunas
4. Peternakan Property Tanpa Peternakan UTANG
5. Menyelesaikan KPR Yang BERMASALAH
6. Memperbaiki nilai rumah TANPA Memperbaiki Fisik Bangunan
7. Property Kontan 2x, BUKAN UTANG 2x
8. Membeli FRANCHISE & MOBIL Tanpa Utang
9. JANGAN Belajar Mengajukan KREDIT Yang Pasti Cair, Tapi BELAJARLAH Tanpa Utang
10. Rahasia Membeli Property Tidak Keluar Uang, Malah Dapat Uang TANPA Utang
11. Rahasia Memiliki Rumah Minimal Sejumlah Anak Kita + Rumah Extra Untuk Passive Income
12. Rahasia Mendobrak Hidup dan Tidak Jatuh Dalam "Lingkaran Asap" Dalam Membeli Rumah
13. Rahasia Di Usia Muda Bisa Memiliki Banyak Property

Lihat sumber informasi : http://www.dedeyahya.com/2012/12/cipto-junaedy.html

baca semua I I #

Membaca Menurut R. Masri Sareb Putra dan Burke Hedges

Menurut R. Masri Sareb Putra (2008: vii) membaca dapat mengubah bukan hanya sudut pandang atau mind set seseorang, tapi juga bisa mengubah hidup secara total. Oleh karena itu kebiasaan membaca haruslah ditanamkan sejak masuk sekolah , akan lebih baik bila dilakukan setiap saat.

Burke Hedges (dalam R Masri Sareb Putra, 2008: 56) mengatakan bahwa jika Anda ingin sukses, Anda harus melakukan apa yang orang-orang sukses lakukan. Dan yang dilakukan orang sukses adalah membaca dan menjadi kaya.

baca semua I I #

Sejarah Perkembangan Bahasa Arab

Sebagian ahli bahasa membagi bahasa dari aspek kemunculannya menjadi: Bahasa Samiyah (Semit); mencakup bahasa Arab, Ibrani, Sumeria, Kaldea, Habsyi (Ethiopia), Assyria, Babilonia, Punisia, Hamiri, dan Nabthea. Bahasa Ariya; mencakup bahasa Hindu kuno –Sansekerta– (termasuk turunannya adalah: bahasa Persia Kuno, bahasa Latin dan Jerman) dan derivatnya yang merupakan bahasa modern, yaitu bahasa Inggris, Jerman, Prancis, Italia, dan Spanyol. Dan Bahasa Thurani (Mesir kuno); Turki, Hongaria, Tartar, dan Mongolia.[1]

Ahli bahasa lainnya membagi bahasa dari aspek susunannya menjadi:  1) Bahasa ahadi, tersusun dari satu suku kata (maqtha), seperti bahasa Cina. Setiap makna dan kata mempunyai satu suku kata yang tidak berubah-ubah; 2) Bahasa mazji, lafadz-lafadz dalam bahasa ini tersusun dari dua kata. Yang pertama menunjukkan kepada makna pokok. Yang kedua menunjukkan kepada makna yang menerangkan makna pokok, seperti pelaku, zaman (waktu), atau tempat. Contohnya bahasa Turki dan bahasa Jepang; 3) Bahasa mutasharifah, yaitu bahasa yang kata dasarnya bisa berubah-ubah menjadi bentuk kata yang bermacam-macam. Setiap bentuk kata itu menunjukkan terhadap suatu makna yang tidak ditunjukkan oleh kata yang lainnya (berbeda-beda). Seperti bahasa Arab, Ibrani, dan Sumeria. Namun demikian, bahasa Arab memiliki keistimewaan karena keberadaannya sebagai bahasa yang memiliki isytiqâq dan i’rab secara bersamaan.[2]

Selanjutnya bahasa Arab mengalami perkembangan yang terdiri dari beberapa priode, antara lain:[3]

Priode Jahiliyah, munculnya standarisari nilai-nilai pembentukan bahasa Arab fusha, dengan adanya beberapa kegiatan yang telah menjadi tradisi masyarakat Makah, berupa festival syair-syair Arab di pasar Ukaz, Majanah, Zul Majah, sehingga mendorong tersiar dan meluasnya bahasa Arab, yang pada akhirnya kegiatan tersebut dapat membentuk stsndarisasi bahasa Arab fusha dan kesusasteraannya.

Periode Permulaan Islam, turunnya al-Quran dengan membawa kosa-kata baru dengan jumlah luar biasa banyaknya menjadikan bahasa Arab sebagai bahasa yang sempurma baik dalam kosa-kata, makna, gramatikal dan ilmu lainnya. Hingga perluasan wilayah-wilayah kekuasaan Islam sampai berdirinya Daulah Umayah. Setelah berkembang kekuasaan Islam, orang-orang Islam Arab pindah ke negeri baru, sampai masa Khulafa ar-Rasyidin.

Priode Bani Umayah, terjadinya percampuran orang-orang Arab dengan penduduk asli akibat logis dari perluasan wilayah Islam. Adanya upaya-upaya orang Arab untuk menyebarkan bahasa Arab ke wilayah melalui akspansi yang beradab. Melakukan Arabisasi dalam berbagai kehidupan, sehingga penduduk asli mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa agama dan pergaulan.

Priode Bani Abasiyah, pemerintahan Abasiyah berprinsip bahwa kejayaan pemerintahannya sangat tergantung kepada kemajuan agama Islam dan bahasa Arab, kemajuan agama Islam dipertahankan dengan melakukan pembedahan Al-Quran terhadap cabang-cabang disiplin ilmu pengetahuan baik ilmu agama ataupun ilmu pengetahuan lainnya. Bahasa Arab Badwi yang bersifat alamiah ini tetap dipertahankan dan dipandang sebagai bahasa yang bermutu tinggi dan murni, yang harus dikuasai oleh para keturunan Bani Abbas. Pada abad ke-4 H bahasa Arab fusha menjadi bahasa tulisan untuk keperluan administrasi, kebudayaan, ilmu pengetahuan, dan bahas Arab mulai dipelajari melalui buku-buku, sehingga bahasa fusha berkembang dan meluas.

Priode Sesudah Abad ke-5 H, bahasa Arab tidak lagi menjadi bahasa politik dan administrasi pemerintahan, tetapi hanya menjadi bahasa agama. Hal ini terjadi setelah dunia Arab terpecah dan diperintah oleh penguasa politik non Arab (Bani Saljuk), yang mendeklarasikan bahasa Persia sebagai bahasa resmi negara Islam dibagian timur, sementara Turki Usmani (Khilafah Ustmani) yang menguasai dunia Arab yang lainnya, malah mendeklarasikan bahwa bahasa Turki sebagai bahasa administrasi pemerintahan. Sejak saat itu sampai abad ke7 H bahasa Arab semakin terdesak.

Periode bahasa Arab di zaman baru, kebangkitan bahasa Arab yang dilandasi dengan upaya pengembangan oleh kaum intelektual Mesir. Dengan ciri-ciri:

1.      Bahasa Arab sebagai bahasa pengantar disekolah dan ketika perkuliahan;

2.      Munculnya gerakan menghidupkan warisan budaya lama dan menghidupkan penggunaan kosakata asli dari bahasa fusha;

3.      Adanya gerakan yang mendorang penerbitan dan percetakan dinegara-negara Arab, juga mencetak kembali buku-buku sastra Arab dari segala zaman dalam jumlah massif, begitupun penerbitan buku-buku dan berbagai kamus bahasa Arab.

Para intelektual melakukan counter terhadap pendapat yang menyerang bahasa Arab, hal tersebut terindikasi dengan: 1) Adanya usaha-usaha pembinaan dan pengembangan bahasa Arab seperti pendirian Majma’ al-Lughah al-Arabiyyah pada tahun 1934 M di Mesir, lembaga tersebut bertujuan memelihara keutuhan dan kemurnian bahasa fusha dan melakukan usaha-usaha pengembangan, agar menjadi bahasa yang dinamis, maju dan mampu memenuhi tuntutan kemajuan dunia ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya; 2) Mendirikan lembaga pendidikan, khususnya pengajaran bahasa Arab seperti Al-Azhar jurusan bahasa Arab. Perhatian bangsa Arab tidak hanya terjadi di Mesir tetapi terjadi pula di negara Arab lainnya.

---

[1] ‘Atha Ibn Khalil, Taisir Wushul … hlm. 115

[2] Ibid

[3] Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, cet. III., Humaniora: Bandung. 2009. hlm. 15-44

baca semua I I #

Pengertian Penelitian Menurut Para Ahli

Penelitian adalah:

1. Suatu proses penyelidikan secara sistematis yang ditujukan pada penyediaan  informasi untuk menyelesaikan masalah-masalah (Cooper & Emory, 1995) 
2. Usaha yang secara sadar diarahkan untuk mengetahui atau mempelajari fakta-fakta  baru dan juga sebagai penyaluran hasrat ingin tahu manusia (Suparmoko, 1991) 

Metode Penelitian adalah: Cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan  kegunaan tertentu. Cara ilmiah = didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu rasional, empiris, dan sistematis.

1. Rasional = Penelitian dilakukan dengan cara-cara yang masuk akal shg terjangkau  oleh penalaran manusia. 
2. Empiris = cara yang digunakan dapat diamati dengan indera manusia. 
3. Sistematis = proses penelitian menggunakan langkah2 ttt yang bersifat logis. 

baca semua I I #

Arti Kata Program

Kata program dalam kamus besar bahasa Indonesia (KBBI) memiliki arti rancangan mengenai asas serta usaha (dl ketatanegaraan, perekonomian, dsb) yang akan dijalankan: Contohnya beberapa partai menyetujui program pemerintah, dan dalam isitilah komputer adalah urutan perintah yang diberikan pada komputer untuk membuat fungsi atau tugas tertentu.

Pengembangan lain dari kata program

• Program akademik program: sistem persekolahan yg hanya mempersiapkan sejumlah mata pelajaran yangg diperuntukkan bagi siswa yg ingin melanjutkan studi; 
• Program akselerasi seperangkat kegiatan kependidikan yangg diatur demikian rupa sehingga dapat dilaksanakan oleh anak didik dl waktu yg lebih singkat dr biasa; 
• Program komputer, program yang diciptakan secara khusus sehingga memungkinkan komputer melakukan fungsi tertentu, seperti software program kasir; 
• Program kontrol Komputer serangkaian instruksi yg mengatur langkah-langkah yg harus diambil oleh suatu sistem atau suatu komputer; 
• Program penanggalan program yg mengharuskan produsen kendaraan bermotor menggunakan komponen buatan dl negeri secara bertahap;

mem·prog·ram v membuat program;

ter·pro·gram v sudah diprogram;

pem·rog·ram n yg membuat program;

pem·rog·ram·an n proses, cara, perbuatan memprogram

baca semua I I #

Arti Kata Asuaransi dan Reasuransi

Dalam kamus besar bahasa Indonesia kata Asuransi memiliki arti pertanggungan (perjanjian antara dua pihak, pihak yang satu berkewajiban membayar iuran dan pihak yg lain berkewajiban memberikan jaminan sepenuhnya kepada pembayar iuran apabila terjadi sesuatu yang menimpa pihak pertama atau barang miliknya sesuai dng perjanjian yang dibuat); 2 cak uang yang dibayarkan oleh perusahaan asuransi yang memberi pertanggungan: seminggu sesudah kecelakaan itu, ia menerima uang Asuransi sebesar sepuluh juta;

• deposito asuransi atas nasabah bank yg depositonya bernilai sangat besar; 
• jiwa pertanggungan jiwa (tt kematian); 
• kebakaran pertanggungan kebakaran (tt rumah dsb yg terbakar); 
• kecelakaan pertanggungan kecelakaan; 
• kesehatan lembaga sosial yg bergerak di bidang pengusahaan jaminan pelayanan kesehatan dan mengatur hak dan kewajiban peserta; 
• korban perang asuransi yg mengatur jaminan hidup orang-orang yang menderita akibat peperangan; 
• kredit jaminan pembayaran kredit oleh pihak ketiga (C) kpd pemberi kredit (A) apabila penerima kredit (B) tidak melunasi utangnya; 
• perusahaan asuransi atas jiwa seorang direktur perusahaan, pekerja, atau pejabat penting yg polisnya dapat dibayarkan kepada perusahaan yang mempekerjakan orang itu; 
• ternak asuransi atas jiwa ternak yang polisnya dapat dibayarkan kepada pemilik ternak;

Pengmebangan dari kata Asuransi:

• ber·a·su·ran·si v menjadi anggota perusahaan asuransi;
• meng·a·su·ran·si·kan v mempertanggungkan (rumah, jiwa, harta benda, dsb) kpd perusahaan asuransi;
• per·a·su·ran·si·an n perihal berasuransi: kami belum tahu sejauh mana perkembangan industri ~ di negara-negara berkembang;
• peng·a·su·ran·si·an n proses, cara, perbuatan mengasuransikan: ~ yangg berlaku di seluruh dunia selalu menyertai ke mana pun orang itu bepergian

Sedangakan untuk arti kata Reasuransi adalah:

Pengasuransian balik (oleh perusahaan asuransi) atas sesuatu yg telah diasuransikan oleh pihak lain (kpd perusahaan asuransi tsb) kapada perusahaan asuransi lainnya

baca semua I I #

Pendekatan Konstruktivisme

Pendekatan konstruktivisme merupakan teori pembelajaran kognitif yang baru dalam psikologi pendidikan yang menyatakan bahwa peserta didik harus menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi kompleks, mengecek informasi baru dengan aturan-aturan lama dan merevisinya (apabila aturan-aturan tersebut sudah tidak sesuai lagi), (Dahar, 1998). Sehingga peserta didik akan memahami dan dapat menerapkan pengetahuan, memecahkan masalah menemukan sesuatu untuk dirinya dan berusaha semaksimal mungkin dengan menggunakan ide-ide mereka sendiri dan membelajarkannya dengan secara sadar menggunakan strategi mereka sendiri untuk belajar. 

Prinsip untama dalam konstruktivisme adalah bahwa guru tidak hanya sekedar memberikan ilmu pengetahuan kepada peserta didik. Tapi guru sebagai pembimbing, fasilitator, pendukung kognitif, memotivasi dan memfasilitasi dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dengan cara (minat) dan bakatnya masing-masing serta guru harus menilai setiap peserta didik dengan terbuka dan objektif.

baca semua I I #

Kelemahan Metode Diskusi

Setelah kita mengetahui kelebihan-kelebihan metode diskusi, yang wajib Anda ketahui tentunya adalah titik balik dari kelebihan-kelebihan metode diskusi yaitu kekurangan metode diskusi ini, diantara kelemahan metode diskusi untuk pembelajaran adalah:

1. Berdiskusi umumnya dikuasai oleh murid yang gemar berbicara, jafi murid yang sukar berbicara maka akan sulit untuk memulai, maka diperlukan sebuah motivasi.
2. Bagi murid yang tidak ikut aktif ada kecenderungan untuk melepaskan diri dari tanggung jawab, kecenderungan murid akan cuek bermain.
3. Banyak waktu terpakai, 
4. Terkadang tema yang didiskusikan melewati jalur
5. Terkadang situasi antar murid tidak tekendali
6. Hasilnyapun terkadang tidak seperti yang diharapkan
7. Sukar dapat digunakan di tingkat rendah pada sekolah dasar, apalagi materi yang akan didiskusikan bersifat advance.

baca semua I I #

Kelebihan-kelebihan Metode Diskusi

Setelah memahami pengertian diskusi yaitu percakapan ilmiah yang berisikan pertukaran pendapat, pemunculan ide-ide serta pengujian pendapat yang dilakukan oleh beberapa orang yang tergabung dalam kelompok itu untuk mencari kebenaran. Alangkah baiknya Anda mengetahui kelebihan dari metode diskusi ini, diantaranya adalah:

1. Suasama kelas hidup, sebab murid-murid mengarahkan pemikirannya kepada masalah yang sedang didiskusikan.
2. Murid-murid berlatih kritis untuk mempertimbangkan pendapat teman-temannya, kemudian menentukan sikap, menerima, menolak atau tidak berpendapat sama sekali.
3. Dapat menaikkan prestasi kepribadian individual seperti toleransi, sikap demokratis, sikap kritis,  dan berpikir sistematis
4. Metode diskusi merupakan latihan untuk memenuhi peraturan dan tata tertib yang berlaku dalam musyawarah.

Baca kelemahan metode diskusi

baca semua I I #

Role playing Dalam Metode Pembelajaran

Role playing (bermain peran) adalah sejenis permainan gerak yang di dalamnya ada tujuan, aturan dan sekaligus melibatkan unsur senang. Dalam role playing siswa dikondisikan pada situasi tertentu di luar kelas, meskipun saat itu pembelajaran terjadi di dalam kelas. Selain role playing seringkali dimaksudkan sebagai suatu bentuk aktivitas dimana anak didik membayangkan dirinya seolah-olah berada di luar kelas dan memainkan peran orang, ia juga berfungsi sebagai penanam karakter kata atau penggunaan ungkapan. 

Dalam role playing, anak didik diperlakukan sebagai subyek pembelajar yang secara aktif melakukan praktek-praktek berbahasa (bertanya dan menjawab dalam bahasa Arab) bersama teman-teman sebayanya pada situasi tertentu. Belajar yang efektif dimulai dari lingkungan yang berpusat pada diri anak didik. Lebih lanjut prinsip pembelajaran bahasa menjelaskan bahwa dalam pembelajaran bahasa, anak didik akan lebih berhasil jika mereka diberi kesempatan menggunakan bahasa dengan melakukan berbagai kegiatan bahasa. Bila mereka berpartisipasi, mereka akan lebih mudah menguasai apa yang mereka pelajari. Jadi, dalam pembelajaran siswa harus aktif. 

baca semua I I #

Pengertian Diskusi

Diskusi adalah percakapan ilmiah yang berisikan pertukaran pendapat, pemunculan ide-ide serta pengujian pendapat yang dilakukan oleh beberapa orang yang tergabung dalam kelompok itu untuk mencari kebenaran. 

Banyak masalah yang terjadi di lingkungan murid yang memerlukan pembahasan oleh lebih dari seorang saja, yakni terutama masalah-masalah yang memerlukan kerjasama dan musyawarah. 

Jika demikian musyawarah atau diskusi jalan pemecahan yang memberi kemungkinan mendapatkan penyelesaian yang terbaik. 

Metode diskusi dalam proses mengajar dan belajar berarti metode mengemukakan pendapat dalam musyawarah untuk mufakat. Dengan demikian inti dari pengertian diskusi adalah meeting of minds. Didalam memecahkan masalah diperlukan bermacam-macam jawaban. Dari jawaban tersebut dipilihkan satu jawaban yang lebih logis dan lebih tepat dan mempunyai argumentasi yang kuat, yang menolak jawaban yang mepunyai argumentasi lemah.

Memang dalam diskusi untuk memperoleh pertemuan pendapat diperlukan pembahasan yang didukung oleh argumentasi, argumentasi kontra argumentasi

baca semua I I #